Dificuldades e transtornos de aprendizagem
Os problemas de aprendizagem afetam negativamente a vida escolar, familiar, social e psíquica de muitas crianças e adolescentes, causando sofrimento e perda de autoestima. Os pais também sofrem, sentindo-se impotentes frente às dificuldades do filho.
Entraves no processo de aprendizagem possuem múltiplas causas, incluindo metodologia de ensino inadequada às necessidades da criança, fatores de ordem emocional e/ou dificuldades de aprendizagem secundárias a outros quadros diagnósticos. Entre estes quadros estão algumas síndromes genéticas, como Síndrome de Down e Síndrome do Sexo Frágil, transtornos do espectro autista, transtornos psiquiátricos, deficiência intelectual e patologias neurológicas diversas, inclusive Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).
Já os Transtornos de Aprendizagem são específicos em leitura (dislexia), escrita (disgrafia e disortográfica) ou matemática (discalculia), e possuem base genética. Ocorrem em indivíduos que apresentam inteligência normal ou superior e rendimento escolar abaixo do esperado para sua idade, escolaridade e capacidade intelectual.
A avaliação psicopedagógica cautelosa é o primeiro passo para diagnosticar a causa do problema de aprendizagem e definir o plano de intervenção para tratamento clínico. Além de avaliar e intervir clinicamente, o psicopedagogo trabalha em conjunto com outros profissionais que atendem a criança, como médicos, psicólogos ou fonoaudiólogos, conforme o caso. Também atua em parceria com a escola, a fim de adequar o ensino às necessidades do paciente, levando em conta suas dificuldades e, principalmente, suas potencialidades.
QUANDO É NECESSÁRIO LEVAR O FILHO AO PSICOPEDAGOGO?
Em geral, as crianças ou adolescentes são encaminhadas ao psicopedagogo quando apresentam dificuldades de aprendizagem, tanto na etapa de alfabetização como entraves no desenvolvimento das habilidades de leitura, escrita e matemática. No caso de crianças com alterações neurológicas, síndromes genéticas, transtornos psiquiátricos ou outras patologias que interferem nas aprendizagens, o encaminhamento deve ser precoce, de modo a minimizar o impacto destas patologias na vida escolar da criança.
HÁ COMO PREVENIR OS PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM?
Sim, o trabalho psicopedagógico preventivo com crianças em idade pré-escolar, de modo a prepará-las para o processo de alfabetização, pode evitar ou minimizar futuros problemas de aprendizagem.
COMO SE DÁ O TRABALHO PSICOPEDAGÓGICO CLÍNICO?
Inicialmente, é realizada a avaliação para o psicopedagogo detectar os problemas de aprendizagem, bem como identificar suas causas, considerando os múltiplos fatores envolvidos no processo de aprendizagem. Elabora-se, então, o laudo psicopedagógico que, quando necessário e autorizado pelos pais, pode ser disponibilizado à escola. Se confirmada a hipótese de dificuldade ou transtorno de aprendizagem, um plano de trabalho para tratamento psicopedagógico é elaborado e discutido com os pais.
O PSICOPEDAGOGO DEVE IR À ESCOLA DA CRIANÇA?
Sim, inicialmente o psicopedagogo entrará em contato com a equipe pedagógica da escola para coletar informações sobre o desempenho escolar do paciente. Durante o tratamento, o psicopedagogo fará a mediação com a escola, com o objetivo de adaptar o currículo escolar às necessidades do paciente.
COMO EVOLUI UMA CRIANÇA OU ADOLESCENTE SUBMETIDO A TRATAMENTO?
A evolução, bem como o tempo de tratamento, depende da causa e do tipo de problema diagnosticado no processo de avaliação. Em geral, as dificuldades de aprendizagem têm prognóstico melhor do que os transtornos, que exigem intervenção mais intensiva e por mais tempo. Seja qual for o caso, a intervenção psicopedagógica clínica visa à reabilitação do paciente, para que ele atinja o mais alto nível funcional possível, fazendo uso de suas potencialidades para minimizar o impacto de suas dificuldades e, desta forma, melhorar seu desempenho escolar.
Dr. Cesar Vasconcellos de Souza - Médico psiquiatra e psicoterapeuta.
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Fonte Revista The One Magazine.
www.theonemagazine.com.br
Edição: Dr. Cesar Vasconcellos de Souza
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